ヨハン・フリードリヒ・ヘルバルト

①ドイツの教育者
②｢一般教育学｣・・教育の目的は
（　倫理学　）から、方法は（　心理学　）においた。
③「一般教育学」・・教育の究極的目標を、（　道徳的品性の陶冶　）（　教育的教授　）におき、（　4段階　）教授法（　明瞭－連合－系統－方法　）を唱えた。
④道徳的品性の教育のためには、（　教授　）（　訓練　） （　管理　）を必要とした。
⑤（　教授　）とは、子どもに、興味・関心を持たせる教師の教え方。
⑥（　訓練　）（　管理　）は、学級集団を教えるのに必要とした。
⑦ルソーやペスタロッチの教育思想を学問に体系化。
（ルソーによって「子どもの発見」がされ、ペスタロッチやフレーベルによって学校で教育実践がされたが、経験にたよりすぎ、教育が学問として確立されていないと批判した）
⑧４段階教授法は、（　ツィラー　）や（　ライン　）によって、５段階教授法には発展した。
⑨名言「（　教授　）の無い（　教育　）などというものの存在を認めないし、逆に、（　教育　）の無いいかなる（　教授　）も認めない」