ジャン＝ジャック・ルソー

ルソー(1712～1778)
① スイスのジュネーブ生まれ。
② 父親は時計職人で、母親がなくなると幼いルソーを置いて逃げる。
③ 後に彫刻家の弟子になるが、ジュネーブを出る。
④ フランス貴族の男爵婦人の保護を受け、様々な勉強を始める。
⑤ パリで音楽家として身を立てようとするが失敗。
⑥ この時期、下宿先のお手伝いテレーズと事実婚。
⑦ ５人の子供をもうけるが孤児院に出す。
⑧ 懸賞論文で一等となり、学問、社交界で時の人となる。
⑨「エミール」出版後は、亡命生活を送る。
⑩ 1770年晩年、老齢となったため、パリに戻る。
⑪「告白」の中で、自分の生涯を描く。孤独・友人とのトラブル・性的な癖・幼児期の影響など。
⑫ 没10年後の1789年
（　フランス革命　）の（　人権宣言　）で、ルソーの説は受け入れられる。
⑬日本への影響
ルソーのオペラ作品「村の占者」の一節が日本では童謡「むすんでひらいて」になる。
⑭社会契約論は、日本では
（　中江兆民　）が「民約論」として翻訳し、明治維新後の自由民権運動に影響を与えた。

① 18世紀、（　フランス　）の啓蒙思想家。
啓蒙思想とは、神の啓示ではなく、人間の理性を重視する思想。
絶対王政や王権神授説（王が神から国を支配する力をもらった）に反対する思想あり、 （　フランス　）革命の原動力となる。
　
②　｢エミール｣は、主人公エミールの出生から結婚までを、発達段階に応じて５編に分けている。
（　自然　）教育・（　労作　）教育・　（　消極　）教育の考えをまとめている。
　
③「エミール」は、刊行と同時に反キリスト教といわれ禁書となり、ルソーは亡命生活（スイス、ドイツ、イギリスなど）をしいられた。
④「エミール」の書き出し　　　　　　　　　　　　　
名言　　　　　　　　　　　　　　　
「（　造物主　）の手を離れるときは、すべてのものが善であるが、（　人間　）の手に移されると、すべてのものが悪くなる」
　
⑤（　自然に帰れ　）といい、自然復帰の教育論を唱えた。　　　
・文明が人類に不平等をもたらした。素朴な友愛感情の基づく社会への回帰を主張した。
　
⑥ （　子どもの発見者　）と言われた。
・子どもは小さな大人ではない。
・子どもには子ども時代の固有の世界がある。
・大人に近づけるのではなく、子ども固有の成長の理論がある。
・成長の理論に即して教育することが重要である。
　
⑦子どもの発達に応じた教育、自然の歩みに即した教育として、（　消極教育　）を提言した。知識を与える前に、感覚器官を鍛えることから始める。
・子どもたちに文化や文明を教えると、それは人為的なものであり、不平等を生み堕落してしまう。
・知識を教える前に、感覚器官、身体を鍛える。15歳ぐらいから判断能力を鍛えよ。
・そして、実物を見て教育せよ。
・この時期は、キリスト教が強く、知識は神からの啓示であり、感覚器官から学びとるという思想は反キリスト教的を非難された。
　
⑧子どもの発達段階に応じた教育方法が必要と考え、子供の（　心性　）に応じ、知識の記憶の強要ではなく、遊びや表現活動を重視した。
　
⑨つまり、子どもの自発性を重視し、この考えは、（　ペスタロッチ　）や（　デューイ　）に受け継がれた。

⑩ペスタロッチとの違い　
・エミールは家庭教師の方法であり、学校教育の方法ではなかった。つまり（　上流　）階級の教育法である。
・ルソーは、（　学校　）を作らなかった。