ジェローム・ブルーナー

①アメリカの心理学者
②（　発見学習　）の提唱者
③（　教育の現代化　）運動の推進者
④（　スプートニク　）・ショック後、科学教育の改革と新しい指導法を求めて開かれた（　ウッズホール　）会議で議長を勤めた。
⑤「教育の過程　」は、その会議の内容をまとめたもの。
⑥その中で、「どの（　教科　）でも知的性格をそのままに保って発達のどの段階の（　子ども　）にも効果的に教えることができる」という大胆な提言をする。
⑦簡単にいうと、小学生にも「ダーウィンの進化論」や「なぜ、飛行機は空を飛べるか」、「性格は変えられるか」（小学生でもわかる脳科学　教育相談の授業でしたけど覚えているかな？）などを、小学生のレベルで教えることができるという。
⑧つまり、知識の（　構造　）の学習を重視する「学問中心のカリキュラム」を提言した。
⑨教師は、子どもの知的潜在能力を引き出すことを目指し、（　発見学習　）を提唱した。
⑩これらの理論が、アメリカのカリキュラム改革運動となり、世界各地に波及し、（　教育の現代化　）運動に発展した。