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中学校教師として生徒指導、教育相談を担当してきた経験を基に「明日からすぐに使える実践的な教師のワザ」を公開しています。
いじめ
MLA(マルチレベルアプローチ)の成功事例
学級経営のコツとUDL (学びのユニバーサルデザイン)
カウンセリングの技のまとめ～マイクロカウンセリング～
最先端のネットいじめ・ネットトラブル対応１～事例研究と法律～
最先端のネットいじめ・ネットトラブル対応３～子供たちを取り巻くネットの闇～
最先端のネットいじめ・ネットトラブル対応２～大人が知らない子供たちのネットの世界～
女性教師に暴言を吐く･暴力を振るう生徒への対応事例～生徒にバカにされないために～
教員のチームで子どもを守る～アセスメント・コンサルテーション・チーム支援～
最先端の学級経営～ピアサポート・PBIS・SEL・情報モラル教育～
カウンセリングの基本を学ぼう～来談者中心療法・選択理論～
不登校
学級経営のコツとUDL (学びのユニバーサルデザイン)
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日本の教育の現状～子ども達が危ない～
子どもの問題行動への文部科学省の対応～学級崩壊・発達障害・児童虐待～
「行けない」から「行かなくてもいいや」の不登校
防衛的・拒否的な中学生とどう対話するか
発達障害
協同学習とグループ学習との違い
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生徒指導
学校はブラックだが、日本の教師は世界一優秀
世界の生徒指導（アメリカ・イギリス・シンガポール・台湾）
生徒指導の現状と金山流生徒指導
学級経営のコツとUDL (学びのユニバーサルデザイン)
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学校を再生しつづける校内研修～実践的校内研修の3つの方法～
学級経営
MLA(マルチレベルアプローチ)の成功事例
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協同学習とグループ学習との違い
学級満足度とＱ－Ｕ
学級経営のコツとUDL (学びのユニバーサルデザイン)
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キャリア教育の理論と実践２～明日からすぐに使えるキャリア教育～
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ネット問題
最先端のネットいじめ・ネットトラブル対応１～事例研究と法律～
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データでみるスマホ・SNSの利用のルールづくり
教育相談
ハートを掴む言葉かけ～言葉は心のビタミン剤～
カウンセリングの基本を学ぼう～来談者中心療法・選択理論～
日本の教育の現状～子ども達が危ない～
教育相談の変遷～カウンセリングマインド論からMLAまで～
子どもの問題行動への文部科学省の対応～学級崩壊・発達障害・児童虐待～
PBIS
最先端の学級経営～ピアサポート・PBIS・SEL・情報モラル教育～
SEL
最先端の学級経営～ピアサポート・PBIS・SEL・情報モラル教育～
ピアサポート
すごろくトーキング(保護者・PTA用)
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ピアサポートプログラム パワーポイント資料
キャリア教育
キャリア教育の理論と実践１～生き方を教えるキャリア教育～
キャリア教育の理論と実践２～明日からすぐに使えるキャリア教育～
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協同学習
ＵＤＬ(学びのユニバーサルデザイン)で、すべての子どもの学習を支援
SELで、人の気持ちがわかる子どもを育てる
PISA型学力とフィンライドの教育
MLA(マルチレベルアプローチ)の成功事例
協同学習とグループ学習との違い
協同学習とは何か？～学習成立のための5要件～
PISA型学力とフィンランドの教育2
包括的支援モデルと、その成果（総社市）
保護者
最先端のネットいじめ・ネットトラブル対応１～事例研究と法律～
最先端のネットいじめ・ネットトラブル対応３～子供たちを取り巻くネットの闇～
最先端のネットいじめ・ネットトラブル対応２～大人が知らない子供たちのネットの世界～
「行けない」から「行かなくてもいいや」の不登校
援助交際・パパ活を生む家庭
親は子どもの応援団長
自子中心主義の親
現実と向き合う、子どもは親の鏡
生徒指導
2021.06.11
教育相談
教育相談の変遷～カウンセリングマインド論からMLAまで～
2021.06.11
教育相談
子どもの問題行動への文部科学省の対応～学級崩壊・発達障害・児童虐待～
2021.06.03
生徒指導
生徒指導を戦略的に展開する
2021.06.03
生徒指導
集団で反抗する生徒への対応～予防的アプローチの4つのポイント～
2021.06.03
生徒指導
３つの活用場面から考える効果的なメールカウンセリング
2021.06.01
生徒指導
エンカウンターを生かしたリレーションづくり～金山流・部活動指導～
ネット依存
2021.06.01
生徒指導
「指導の限界」に直面したとき～暴力的・自己破壊的生徒への指導～
2020.12.08
生徒指導
欲求理論から、子どもとの「適切な距離」を考える
2020.12.06
生徒指導
データでみるスマホ・SNSの利用のルールづくり
ネット依存
2020.11.14
生徒指導
先生を馬鹿にする生徒への対応 ～学級崩壊を防げ～
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